Estrategia para el Crecimiento Sostenible y Desarrollo Incluyente
De acuerdo con Bartolomé (2008), un ambiente propicio para el desarrollo de habilidades y de competencias individuales mejora las perspectivas de una nación para lograr su desarrollo económico y reducir la pobreza. La preparación de los niños para un futuro mejor y el aumento de los niveles de eficiencia en los lugares de trabajo, también servirá de disparador para la economía.
En consecuencia, las universidades deben asumir un papel que habrá de tener gran relevancia en la transformación de la sociedad actual, y, por tanto, deben ser protagonistas fundamentales de las acciones que se emprendan dentro del marco de la Década de la Educación para un Desarrollo Sostenible. (Gutiérrez y col., 2006). Por tanto, las instituciones universitarias deben convertirse en centros de referencia social en los que se puedan aplicar políticas de gestión y de toma de decisiones que sirvan de ejemplo y de modelo de sostenibilidad para la sociedad en general, o para empresas o instituciones públicas o privadas en particular.
Así pues, las TIC pueden ser utilizadas para mejorar la calidad del sector educativo en vista que permiten mejorar el desarrollo de contenido, brindar apoyo para los procesos administrativos en las instituciones educativas e incrementar el acceso a la educación, tanto para docentes como alumnos, por medio de la educación a distancia. Además, ofrecen oportunidades para los jóvenes en general, principalmente para aquellos que viven en las comunidades rurales, para incrementar sus horizontes y expandir sus posibilidades laborales. Al mismo tiempo, las TIC contribuyen a la creación de un ambiente más propicio a través de su aplicación en la gestión y administración escolar.
Por tal motivo, según la visión de la UNESCO Educación para Todos, las TIC son una herramienta de alcance nacional que puede mejorar los objetivos de desarrollo en sectores clave para el desarrollo, en particular en la educación. Su contribución está basada en la creación, la recolección, el intercambio y la difusión de información, desempeñando un rol vital como catalizadoras del proceso de desarrollo.
Durante los últimos años, según Bautista (2002), los países industrializados y las economías emergentes han introducido las TIC en su sector educativo, produciendo cambios sustanciales en el sector y generando un gran impacto en el desarrollo económico nacional de tales países. Observándose, incluso, cambios drásticos en los procesos administrativos y en los aspectos organizativos del sector, incluyendo cambios en los planes de estudio y en la metodología de enseñanza.
Las tic como herramienta educativa:
¿Cómo facilitaría el contenido de las TIC, partiendo del contexto del estudiante, sus conocimientos previos y las potencialidades del mismo, a fin de generar la participación espontánea en la socialización del aprendizaje?
Una pregunta que deja mucha tela que cortar , partiendo de que nuestros alumnos en muchas oportunidades son mucho mas aventajados que los docentes en el uso de las TIC, así que para mostrar esta herramienta sus conocimientos previos en mucho de ellos son amplios.
Pero entra parte del discurso de Antonio Perez ESCLARIN: Nuestros alumnos no navegan por Internet, mas bien ,naufragan por el. haciendo referencia al uso inadecuado que le dan a las herramientas tecnologías.
Es por ello que debemos crear en nuestros alumnos la conciencia del investigador, propiciar espacios como estos que hacemos en esta unidad curricular donde se muestre la verdadera potencialidad de nuestros jóvenes.
Solo para reflexión , en mis clases traigo a memoria como son capaces de terminar hasta 2 veces un video-juego pero no obtener una función trigonométrica con la calculadora, entonces, que uso le damos a la tecnologia.
